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(八)建设完善科普专业与课程体系。有条件的高校应设置和完善科普相关学科和专业,培养科普专业人才。设置科普双学位、科普辅修课程,培养复合型科普人才。在专业课程中有机融入科普创作与传播内容,提高理工农医类专业学生的科普表达能力。

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因为每一轮技术浪潮真正成熟之前,最先膨胀的往往不是产业规模,而是财富叙事。问题在于,故事成立,并不代表生意成立。